| 《室內(nèi)、室外游戲與活動(dòng)環(huán)境設(shè)置》模塊課程培訓(xùn)圓滿(mǎn)結(jié)束 |
8月23日下午，“中澳合作國(guó)際早教課程引進(jìn)及本土化項(xiàng)目”《室內(nèi)、室外游戲與活動(dòng)環(huán)境設(shè)置》模塊課程培訓(xùn)圓滿(mǎn)結(jié)束。華東師范大學(xué)華愛(ài)華教授、上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心茅紅美主任、上海市政府教育委員會(huì)托幼處顏慧芬處長(zhǎng)、澳學(xué)廣智國(guó)際教育董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官Lawrence馮出席結(jié)業(yè)儀式并講話(huà)。
《室內(nèi)、室外游戲及活動(dòng)環(huán)境設(shè)置》模塊課程通過(guò)解讀0-5歲嬰幼兒發(fā)育特征和發(fā)展需求，闡釋如何規(guī)劃和設(shè)置適合不同年齡段嬰幼兒成長(zhǎng)的室內(nèi)、室外游戲和相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境，并運(yùn)用豐富的游戲?qū)W習(xí)區(qū)域范例指導(dǎo)實(shí)踐。本模塊課程同時(shí)融入了活動(dòng)環(huán)境設(shè)置的安全、教師的職責(zé)課題，從而在指導(dǎo)早期教育實(shí)體環(huán)境創(chuàng)設(shè)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了教師為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)積極的情感、認(rèn)知環(huán)境的重要性。
在五天的培訓(xùn)過(guò)程中，來(lái)自澳大利亞新南威爾士州政府TAFE學(xué)院的Jenny老師運(yùn)用豐富的實(shí)例，結(jié)合澳大利亞早期教育的理念、兒童發(fā)展目標(biāo)，從早教中心整體規(guī)劃，到游戲設(shè)計(jì)及活動(dòng)環(huán)境設(shè)置等進(jìn)行了全面深入的講解。25日、26日，參訓(xùn)學(xué)員根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)員們按小組進(jìn)行課程規(guī)劃、游戲設(shè)計(jì)、活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并在兒童活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行觀察。通過(guò)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)員們深入領(lǐng)悟了“游戲即課程，環(huán)境即教材”的早期教育重要原則，理解了游戲與教學(xué)、規(guī)則與自由、安全與挑戰(zhàn)、介入與等待等等的關(guān)系。
在結(jié)業(yè)儀式上，華東師范大學(xué)華愛(ài)華教授對(duì)第五模塊課程培訓(xùn)方式予以高度評(píng)價(jià)。她認(rèn)為，在本次培訓(xùn)中安排了大量的實(shí)訓(xùn)操作和小組討論，充分體現(xiàn)了培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)性，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，引領(lǐng)參加培訓(xùn)的早教骨干教師向研究型教師角色的轉(zhuǎn)換和升華。
上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心茅紅美主任認(rèn)為，通過(guò)系列模塊課程的培訓(xùn)，學(xué)員們將澳大利亞早期教育的理念和教師的職責(zé)、教師的多元角色成功轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)上的自覺(jué)行為。在兩天的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員們靈活地將以前模塊課程中所學(xué)的規(guī)劃循環(huán)圈方法運(yùn)用到具體教學(xué)實(shí)踐中，自覺(jué)思考與探索兒童的行為與活動(dòng)環(huán)境間關(guān)系，在觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒童的需要，調(diào)整游戲設(shè)計(jì)和材料投放，體現(xiàn)了澳大利亞早期教育蘊(yùn)含的“兒童是自覺(jué)的學(xué)習(xí)者”，和澳大利亞早期教育倡導(dǎo)的“培養(yǎng)兒童具有強(qiáng)烈的幸福感”的原則。
專(zhuān)程出席結(jié)業(yè)儀式的上海市教委托幼處顏慧芬處長(zhǎng)在講話(huà)中認(rèn)為，中澳合作國(guó)際課程引進(jìn)及本土化項(xiàng)目的實(shí)施已“漸入佳境”，通過(guò)各個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊課程的引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)提升，為上海市率先編制03兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，以及為托育事業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
澳學(xué)廣智國(guó)際教育董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官Lawrence 馮在講話(huà)中表示，從第一模塊的《澳大利亞早期教育體系及框架》，到今天的第五模塊《室內(nèi)、室外游戲及活動(dòng)環(huán)境設(shè)置》，整個(gè)中澳合作國(guó)際早教課程的引進(jìn)及本土化項(xiàng)目實(shí)施正在一步步向上海市教委和澳大利亞新南威爾士州政府TAFE教委合作所確立的目標(biāo)邁進(jìn)，在探索建立符合中國(guó)國(guó)情、上海早教實(shí)踐需求的體系、框架、兒童發(fā)展目標(biāo)、師資隊(duì)伍建立，使上海市的托育事業(yè)保持全國(guó)領(lǐng)先地位中發(fā)揮著積極的作用。
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